Usuario:Lgarmar939/Taller
Principios de la Educación Abierta
La estrategia de Educación Abierta se fundamenta en cuatro principios básicos:
a) El conocimiento debe ser abierto y libre para usarlo, modificarlo y reutilizarlo. Debe existir libertad para utilizar, difundir, aprender y adaptar cualquier contenido o recurso didáctico, atendiendo al contexto establecido para la institución educativa y a la diversidad del aula.[1]:
b) Se debe fomentar y facilitar la colaboración y cooperación en la construcción y reelaboración del conocimiento, lo que permite una interacción sinérgica entre autores, docentes y estudiantes.[2]
c) Se debe recompensar el aporte realizado por nuevos creadores de contenidos con conocimientos valiosos e innovadores por contribuir a mejorar la educación y la investigación, posibilitando así la reducción del número de personas a nivel mundial que se estima que no podrán acceder a estudios universitarios por limitaciones en el número de plazas disponibles o por impedimentos económicos.[3]
d) La innovación educativa debe apoyarse en la puesta en práctica de las propuestas realizadas por las comunidades educativas. El uso de indicadores del proceso de enseñanza y aprendizaje contribuye a conocer la influencia de la Educación Abierta en la práctica docente diaria.[4]
- ↑ Jesús, Valverde Berrocoso, (2010). El movimiento de "educación abierta" y la "universidad expandida". Universidad Autónoma de Madrid: Departamento de Didáctica y Teoría de la Educación. OCLC 756027589. Consultado el 13 de octubre de 2021.
- ↑ «edukalibre.org - edukalibre Resources and Information.». edukalibre.org. Consultado el 25 de octubre de 2021.
- ↑ Herrera Burgos, Rolando (1 de enero de 2012). «Implementación de aplicaciones Informáticas basadas en Software Libre en Bibliotecas y Unidades de Información». e-Ciencias de la Información 2 (1). ISSN 1659-4142. doi:10.15517/eci.v2i1.1215. Consultado el 25 de octubre de 2021.
- ↑ Valverde Berrocoso, Jesús; Garrido Arroyo, María del Carmen; Fernández Sánchez, Rosa (9 de febrero de 2010). «Enseñar y aprender con tecnologías: un modelo teórico para las buenas prácticas educativas con TIC». Education in the Knowledge Society (EKS) 11 (1): 203-229. ISSN 2444-8729. doi:10.14201/eks.5840. Consultado el 25 de octubre de 2021.