Usuario:Elena28c/Taller
- ¿Qué es innovar?
- Definición de Aprendizaje Adaptativo.
- ¿Por qué adaptar el aprendizaje?
- Ejemplos de aprendizaje adaptativo.
- Importancia de las metodologías activas en el aula.
- Bibliografía y Webgrafía.
1. ¿Qué es innovar?
Consideraremos innovar como una manera de tratar de repensar lo que damos por bueno o válido, y buscar nuevas maneras de enfrentarnos a la realidad. Se trata de volver a construir, de desaprender. El motivo de apostar por esta innovación o por los cambios, viene dado sobre todo por el tipo de alumnos que nos encontramos en las aulas; han nacido en lo que conocemos como entorno digital, son la “Generación del cambio”. La labor docente, debe ir encaminada a dotar a nuestro alumnado de herramientas, más que de conocimientos aislados. Y desarrollaremos esta labor fomentando su creatividad, colaboración con los demás, pensamiento crítico, campacidad de comunicación... es decir, desarrollando en el niño las competencias del futuro. Apostamos por el cambio, debido a: - Nuestros alumnos, ya que cada uno tiene unas características distintas. - El mundo ha cambiado, y lo seguirá haciendo. - Los medios de aprendizaje han cambiado. - Tenemos un amplio abanico de nuevas posibilidades, que debemos aprovechar.
2. Definición de Aprendizaje Adaptativo.
Se trata de un método basado en la adecuación automática de los contenidos o del temario (teórico y práctico), al nivel particular de cada alumno. Consiste en adaptar el progreso del estudiante a medida que va realizando ejercicios y actividades. La clave para adaptar el aprendizaje está en las actividades que ofrecemos al alumnado. Una buena variedad de actividades guiará su aprendizaje y reforzará sus diferentes inteligencias múltiples. Se trata de ver las potencialidades de cada niño, por ejemplo, ¿Quién es más inteligente: Albert Einstein o Pablo Picasso? No hay una respuesta correcta, puesto que dependerá de la inteligencia en la que lo enfoquemos. Tendríamos que tener una idea clara: no hay alumnos buenos o malos, simplemente hay alumnos que aprenden de manera distinta. Debemos comprender que el aprendizaje es algo que el propio alumnado protagoniza.
El aprendizaje adaptativo es el que prioriza que cada alumno vaya a su ritmo, ofreciéndole la libertad a cada uno de ellos para que realicen diversos tipos de actividades en las que se sientan más cómodos realizando. Este permite que los alumnos progresen y mejoren sus resultados, cada alumnos a su manera pero todos a la vez.
3. ¿Por qué adaptar el aprendizaje?
Tendremos en cuenta que del alumnado del mismo aula, ninguno es igual a otro; pero hasta ahora adaptar el aprendizaje y atender a la singularidad de cada uno, en muchas ocasiones ha sido una tarea complicada. Cada alumno tiene una manera distinta de aprender, y su propio ritmo de aprendizaje.
Gracias a las herramientas de las que disponemos hoy en día, podemos ofrecer a nuestro alumnado un auténtico aprendizaje personalizado y adaptado.
4. Ejemplos de aprendizaje adaptativo.
Los ejemplos en los que nos vamos a basar son de la Editorial Tekman: CiberLUDILETRAS (Aprendizaje adaptativo del lenguaje), y CiberEMAT (Aprendizaje adaptativo de las matemáticas). A través de esta metodología el profesor consigue recoger y analizar todos los datos de las actividades realizadas por los alumnos. Este análisis permite a la propia plataforma adecuar el proceso de enseñanza-aprendizaje del alumno a sus necesidades; y le ofrece al profesor valiosa y precisa información: saber en todo momento cómo evolucionan sus alumnos, y detectar de manera rápida y concreta sus necesidades. Este tipo de plataformas tienen como resultado alumnos más motivados e implicados por aprender. Debido a la personalización de su propio aprendizaje, son alumnos que aprenden a su ritmo y según sus intereses o el tipo de inteligencia con la que esté más relacionado.
También el desarrollo de Flipped Classroom y el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), o el Aprenizaje Cooperativo, ofrecen al alumnado un aprendizaje más personalizado que las metodologías tradicionales.
5. Importancia de las metodologías activas en el aula.
Las metodologías activas deben alcanzar un gran protagonismo en el aula, ya que implican tener al alcance variedad de actividades encaminadas a romper la pasividad de nuestros alumnos en el aula. La clave de la personalización del aprendizaje está en el tipo de actividades que nuestros alumnos realizan. Tendremos en cuenta la Taxonomía de Bloom, lo que hará que el aprendizaje sea realmente significativo para el alumnado, será crear, es decir, ser protagonista y vivir en primera persona el proceso de enseñanza-aprendizaje.
